Viser 191–200 av 3070 treff.
Kartlegging av afasi: Hva gjør logopeder i Norge?
I hvilken grad kartlegger logopeder språk- og kommunikasjonsvansker hos personer med afasi? Og hvilke verktøy bruker de i dette arbeidet? Artikkel med resultater fra en spørreundersøkelse blant norske ...Målbeskrivelser og samvalg i relasjon til personlige ønsker og preferanser
...doktorgradsarbeid med prosjekttittel: "Stammebehandling – hva hjelper for hvem?" Studien tok utgangspunkt i brukerperspektivet, og er basert på både kvantitative og kvalitative data. Studien ble gjennomført for ...Små barn med synssvekkelser i en digital verden
Småbarns hverdag digitaliseres i stadig større grad, og digital kompetanse er viktig i dagens informasjonssamfunn. Denne studien undersøker om barnehagebarn med synssvekkelser henger med på denne utviklingen ...iPad i undervisningen – et bidrag til inkludering og deltakelse?
...for at bruk av iPad bidrar til at elever med lese- og skrivevansker får økt mulighet til deltakelse i klassens faglige og sosiale fellesskap. Last ned rapporten fra prosjektet her. Prosjektperiode: august ...Tiltak i videregående skole for elever med nedsatt hørsel
Det er ulike måter å tilrettelegge for elever med nedsatt hørsel i videregående opplæring. For noen elever er tegnspråk aktuelt. Noen skoler er særlig tilrettelagt for elever med hørselstap.I barnehagen
Barn begynner vanligvis i barnehagen før de har fått en autismediagnose. På dette tidspunktet viser få barn påfallende eller uvanlig atferd. Barnehagen og foreldrene vil etter hvert oppdage at barnets ...I skolen
Idealet i den norske skolen er at alle elevar skal inkluderast i eit fagleg, kulturelt og sosialt fellesskap. Med eit stort mangfald i elevgruppa står skolen ovanfor ei stor utfordring og mange strever ...Tilrettelegging i barnehagen for barn med kombinerte sansetap
...og hørselstap eller døvblindhet skal kunne delta i barnehagehverdagen på lik linje med andre barn. God planlegging og tilrettelegging, med utgangspunkt i kunnskap og kompetanse som fremmer læring og utvikling ...I Norge
I barnehagen